Умственная отсталость

Содержание:

• Определение
• Причины
• Симптомы
• Классификация
• Диагностика
• Профилактика

Определение

Умственная отсталость (интеллектуальная инвалидность, малоумие, олигофрения) является состоянием, которое диагностируется в возрасте до 18, и характеризуется низкими или ниже средних интеллектуальными функциями и отсутствием навыков, необходимых для повседневной жизни.

Причины

Умственная отсталость является полиэтиологическим расстройством. К ней приводят пре- и перинатальные вредные факторы, которые влияют на мозг ребенка, ферментные нарушения (фенилкетонурия, мукополисахаридоз др.), болезни раннего детства, хромосомные аберрации (болезнь Дауна, трисомия со стороны половых хромосом и др.).

Симптомы

Умственная отсталость может сопровождаться нарушениями в эмоционально-волевой сфере, которые приводят к дезадаптивному поведению еще в детском возрасте. Относительно приобретенных навыков или отдельных когнитивных функций, которые составляют интеллект, то развитость или сохранность некоторых из них еще не позволяют отрицать наличие у лица признаков умственной отсталости. Прежде всего это касается решения простых пространственно-зрительных задач или памяти. Последняя у умственно отсталых может быть даже лучше, чем у других людей.

Классификация

Умственная отсталость подразделяется на следующие степени:

• легкая (коэффициент интеллектуального развития колеблется в пределах 50-69), при ней дети могут учиться в специализированных школах, а при разумном руководстве даже овладеть несложной специальности;
• умеренная (коэффициент интеллектуального развития колеблется в пределах 20-49), при ней уход и обучение простейшим видам труда проводятся, как правило, в учреждениях социальной опеки, поскольку к самостоятельной жизни такие люди в основном непригодны;
• тяжелая;
• глубокая.

Диагностика

Оценке подлежит весь комплекс клинических данных, адаптивность поведения и производительность по стандартизированным психометрическими тестами, например, Векслера, Кеттела, Айзенка и др.. Кстати, первый психодиагностический тест, с которого начинается отсчет такой области знаний как психодиагностика, разработал в начале XX в. французский физиолог А. Бине именно для определения интеллектуальных возможностей у умственно отсталых детей.

Профилактика

Основной целью лечения является развитие потенциала личности в полной мере. Специальное образование и обучение может начаться уже в младенчестве. Это включает, в первую очередь, формирование социальных навыков.

Как такового лечения умственной отсталости нет. Лечебные цели предусматривают помочь человеку функционировать как нормальному индивидууму, насколько это возможно и включают в себя специальное обучение, медикаментозную терапию сопутствующих нарушений психического здоровья, применение при психомоторном возбуждении нейролептиков, транквилизаторов; психотерапию.