Детские психологи утверждают, что ребенок с первых дней рождения обладает базовым набором представлений о мире. Он способен воспринимать такие характеристики объектов как прочность и целостность. Но это не главное. Главное – удивлять. Так считают исследователи из Университета Джонса Хопкинса.

Обучая ребенка, следует постоянно бросать вызов знаниям, полученным им ранее. Для этого ученые призывают удивлять своих чад и подопечных, дабы они проявляли большую концентрацию внимания и  испытывали тягу к исследовательской деятельности. Итогом воздействия станет неизменная жажда знаний. Подтверждением тому являются результаты сразу 4 экспериментов, которые в течение 3,5 проводились сотрудниками Университета Джонса Хопкинса.

Много нового ученые узнали, просто пронаблюдав за реакцией подрастающего поколения на неожиданные поступки и непредсказуемые ситуации. Для малышей творили настоящие чудеса, показывая проникающие сквозь стены мячи и прочие предметы, которые то парили в воздухе, то исчезали, снова появляясь через некоторое время. Эти метаморфозы были неожиданными для юных зрителей, ведь они уже знали, что мяч должен отталкиваться от  стены и вообще сквозь прочное препятствие не могут проходить предметы, а для парения в воздушном пространстве нужна поддержка.

Ученые предлагали детям познакомиться с принявшими участие в демонстрации предметами поближе или просто поиграть в игрушки. Выяснилось, что их любознательные подопечные теряли интерес к привычным развлечениям. Они предпочитали самостоятельно познавать увиденное. Их интересовали предметы, принявшие непосредственное участие в эксперименте. Более того, дети пытались повторить фокус, используя для этого смекалку и завидную выдержку. Если же ситуация оказывалась ясна и понятна, то дети очень быстро теряли к ней интерес.

• Читайте также:

• МРТ помогло раскрыть тайну рождения новых воспоминаний