Семейный консультативный центр «Арктур»

Сенсорная комната

Сенсорная комната – это необычная обстановка, которая подобрана с учетом психологии людей и способствует расширению до максимума границ восприятия человека, развитию внимания и наблюдательности.

В сенсорных комнатах дети благодаря полному раскрепощению, имеют возможность проявить свои творческие способности и раскрыть новые, доселе невидимые возможности.

Сенсорная комната оказывает комплексное профилактическое, оздоравливающее и лечебное воздействие на взрослых и детей.

Занятия в подобных помещениях включают в себя самые разные направления деятельности.

Особенно же популярны упражнения с элементами танцевальной терапии, аутотренинга,  самомассажа, гимнастики для глаз и прочих не менее интересных мероприятий.

Возрастные категории:

Ранний возраст (1–3 года)

• коррекция слуховых ориентировочных реакций

• коррекция ориентировочных реакций и зрительно-моторной координации

• развитие эмоциональной сферы

• развитие наблюдательности и внимания

• развитие тактильных ощущений

• развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря

• развитие общей и мелкой моторики, коррекция двигательных нарушений

На занятиях присутствует близкий ребёнку человек.

Дошкольный возраст (3-6 лет)

• развитие высших психических функций (памяти, мышления, внимания, воображения, восприятия)

• развитие мотивации к обучению и познавательного интереса

• развитие эмоциональной сферы

• повышение устойчивости к стрессогенным раздражениям

• развитие способности к произвольной регуляции деятельности (развитие концентрации и внимания, снижение импульсивности, неусидчивости)

• психоэмоциональная разгрузка

Подростковый возраст (12-14 лет)

Направленность занятий на решение следующих психологических проблем:

• повышенная агрессивность, склонность к разрушительным действиям

• немотивированные и резкие колебания настроения

• чрезмерная робость, ранимость, застенчивость или повышенная обидчивость

• развитие коммуникативных навыков

• снятие психоэмоционального и мышечного напряжения

Показания к занятиям в сенсорной комнате:

• задержки психомоторного и речевого развития

• неврозоподобные состояния

• адаптационные расстройства (при смене места жительства, поступлении в детский сад, школу)

• резидуально-органические поражения ЦНС с явлениями заикания, энуреза, энкопреза, тиков

• аутизм (легкие формы)

• явления нарушенного поведения (агрессивность, синдром гиперактивности и дефицита внимания, импульсивность, неусидчивость)

• школьные проблемы (отсутствие познавательного интереса, неуспеваемость, учебной мотивации)

• нарушение эмоциональной сферы (страхи, застенчивость, замкнутость)

• различные психологические проблемы: состояние психоэмоционального напряжения, депрессивные состояния, стрессы

• психосоматические заболевания

Противопоказания к занятиям:

• инфекционные заболевания

Ограничения к занятиям:

• эпилептический синдром или готовность к эпилепсии

• умеренная и тяжелая умственная отсталость

• синдром гиперактивности

• психоневрологические заболевание

Состав группы (5-6 человек) регулируется в зависимости от особенностей ребенка и заболевания.

Идивидуальный подход во время занятий (занятия с одним ребенком).

Продолжительность занятий составляет 45 минут + 15 минут на общение с родителями (развивающие занятия), 60 минут (психотерапия, психокоррекция).

В зависимости от динамики изменений и развития определяется количество занятий.

Подготовка к школе "Классики"

Подготовка проходит в интересной игровой форме, способствуя приобретению уверенности в себе и желанию учиться.

Занятия с логопедом

В нашем центре для детишек от 3 до 12 лет работает логопед.

Занятия:

• Индивидуальные логопедические занятия

• Логопедическое обследование

• Психолого-логопедическое обследование

Занятия с психологом

Детский психолог консультирует по вопросам:

• Задержка развития

• Детские страхи

• Психосоматические расстройства

• Синдром гипервозбудимости

• Тревожные состояния

• Хронические невротические состояния, неврозы

• Нежелание ребёнка посещать детский сад, пропуски уроков, школу, низкая успеваемость

• Необоснованные страхи родителей относительно развития ребёнка (чаще всего по направлению дошкольного учреждения, школы)

• Детско-родительские отношения

• Дезадаптация ребенка в резко изменившейся семейной ситуации (рождение второго ребёнка, второй брак одного, обоих родителей, смена места жительства, школы)

• Депрессия (апатии, тоска, раздражительность, агрессия)

• Посттравматический синдром (потеря близкого человека)

• Диагностика развития, индивидуальная коррекция, развивающие программы

• Определение уровня подготовки к школе, разработка рекомендаций по подготовке ребёнка к школьному обучению

• Трудности в обучении в школе первого-второго годов, дезадаптация в дошкольном учреждении

• Трудности в общении, конфликты со сверстниками,

• Воровство

• Асоциальное поведение подростка, подростковая агрессия

• Проблемы возрастных кризисов