Спасибо, ваше сообщение принято.

Наши менеджеры обработают его
и свяжутся с Вами максимально быстро.

Корзина пуста

Учебно-реабилитационный центр

Учебно-реабилитационный центр
0.00
Рейтинг

Просмотров: 1485

Проголосовало: 0

Отзывов: 0

Ваша оценка:

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Наш Центр - это возможность для детей быть вместе, найти друзей, приобрести опыт общения, утвердить себя как личность, развить свой ​​внутренний мир, сформировать позитивное отношение к жизни. Здесь ребенок чувствует себя нужной и желанной.

Учебно-реабилитационный центр для детей с нарушениями психофизического развития создан решением ХІV сессии Ивано-Франковского городского совета от 11.07.2000 года. Он предназначен для осуществления комплексной медицинской, психологической, педагогической реабилитации больного ребенка.

В Центре созданы необходимые условия для обучения и воспитания детей, осуществление реабилитационных программ. Оборудовано учебные и игровые комнаты, комнаты для садковых групп и кружков, сенсорную комнаты, спальни для первоклассников, спортивные и тренажерные залы, залы ЛФК, кабинеты специалистов (психологов, социального педагога, логопедов, врачей), физиотерапевтический и массажные кабинеты, мастерские для трудового обучения, комплекс комнат для социально-бытового ориентирования, пищеблоки. Организовано бесплатное питание и подвоз учеников специальным транспортом.

Центр комплектуется детьми, соответствующих его структуре возрастов (сад - с 3-х лет, школы - с 7-8 лет).

Заведение в своем составе имеет:

  • 4 дошкольные группы с 10-часовым пребыванием;
  • Школу для детей с нарушениями интеллекта (1-9 классы);
  • Школу для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (1-12 классы)
  • Отделение медицинской реабилитации.
  • Психологическую службу.

В учреждениях для детей организовано трехразовое питание.

Цель НРЦ

Осуществление комплексной психологической,  педагогической, медицинской и физической   реабилитации больного ребенка, достижения  каждым ребенком максимально возможной коррекции отдельного или комбинированного дефектов.

Пути реализации цели:

  1. Создание условий для восстановления и укрепления здоровья детей, способность применять компенсаторные возможности организма, активизировать имеющиеся физиологические резервы для решения проблем собственного саморазвития, жизненной компетенции.
  2. Проведение реабилитационного процесса на основе индивидуальных планов реабилитации.
  3. Обучение воспитанников по планам и программам адаптированными к уровню их развития и возможностей. Развитие творческих способностей детей через все виды деятельности.
  4. Оказание социально - педагогической и психологической помощи семьям, в которых воспитываются дети с особыми потребностями.
  5. Разработка и воплощение в практику инновационного содержания, форм и методик учебно – воспитательного и реабилитационного процесса.
  6. Создание условий для интеграции воспитанников Центра в дошкольные учреждения, общеобразовательные школы города.

Корекционно-педагогическая работа

  • Коррекционный влияние на ребенка факторами среды
  • Коррекционный направление учебного процесса
  • Коррекция отдельных сторон психической деятельности
  • Развитие процессов различных видов мышления
  • Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы
  • Развитие речи
  • Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях
  • Накопление навыков нравственного поведения
  • Развитие представления об окружающем мире
  • Специальный подбор культурно-массовых мероприятий

Коррекция речевого пространства

Организация логопедической и дефектологической работы в НРЦ позволяет осуществить коррекцию речевого общения, улучшить  разборчивость речевого выражения для того, чтобы  обеспечить ребенку лучшее понимание ее речи окружающими,  которое является необходимым условием для развития личности ребенка и его  социального статуса в обществе.

Коррекционная работа осуществляется по следующим направлениям:

  • Развитие речевого дыхания, голоса
  • Нормализация темпа, ритма, интонации речи
  • Формирование артикуляционного уклада на этапе постановки, автоматизации, дифференциации звуков речи
  • Развитие слухового внимания и памяти, фонематического слуха, фонематических процессов: фонематическое представление, фонематическое восприятие, фонематический анализ, фонематический синтез
  • Уточнение лексико - грамматических навыков
  • Формирование связной речи

Кроме указанных направлений коррекционной работы с детьми используются дополнительные методы логопедического воздействия :

  • дифференцированный логопедический массаж 2-3 минуты;
  • пассивная и активная артикуляционная гимнастика;
  • дыхательные упражнения;
  • упражнения на развитие мелкой моторики.

Сенсорная интеграция

Сенсорная комната в НРЦ - это организованное особым образом окружающая среда, состоящая из большого количества различного вида стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, тактильные и вестибулярные рецепторы.   Занятия в сенсорной комнате способствуют решению следующих задач:

  • Снятие мышечной и психоэмоционального напряжения
  • Активация мышления , воображения и фантазии
  • Стимуляция сенсорных функций (зрения, слуха, тактильных ощущений)
  • Снижению тревожности и агрессивности
  • Улучшение положительного эмоционального состояния ребенка
  • Ускорение восстановительных и адаптационных процессов
  • Активизации чувствительности, восприимчивости к окружающему миру

Социально-психологическая коррекция

  • Мониторинг социальной и психолого-педагогического статуса детей
  • Создание социально - психологических условий для эффективного психического развития детей
  • Психологическую помощь детям с нарушениями в развитии
  • Социально - психологическую помощь семьям, где воспитываются дети с проблемами в развитии

Задачи психологической службы Центра

  • Повышение психолого-педагогической осведомленности родителей
  • Содействие защите прав детей в домашних условиях и условиях Центра
  • Обеспечение преемственности психолого-педагогического сопровождения детей от дошкольного до начального обучения.
  • Внедрение в работу сберегающих здоровье технологий.

Задача реализуются через основные виды деятельности специалистов  психологической службы:

  • диагностика;
  • коррекция;
  • консультирование;
  • просвещение;
  • реабилитация.

Медицинская реабилитация

Медицинская реабилитация является фундаментом реабилитационного процесса. Она направлена ​​на восстановление здоровья, устранение патологического процесса, предупреждение осложнений, восстановление или частичную компенсацию нарушенных функций, противодействие инвалидности.

В медицинской реабилитации широко применяются физиотерапевтические методы.

Физиотерапевтические процедуры:

  • Теплолечение
  • Светолечение
  • Ультразвук
  • Электролечение.

Среди электропроцедур используется

  • Амплипульс
  • Электрофорез с медикаментами
  • Лечение аппаратом Дарсонваль
  • Все наши воспитанники получают тубус - кварцевое лечение, УВЧ
  • Внедрена турманиевый коврик NM - 55 фирмы « Нуга - Бест »

Физическая реабилитация

Задачей физической реабилитации является восстановление двигательной активности ребенка и улучшения физического состояния у детей с ограниченными функциональными возможностями.  Они достигаются лечебной физической культурой (ЛФК).

Методики ЛФК:

  • Войта-терапия
  • Бобат-терапия
  • Кинезорефлексотерапия
  • Иппотерапия
  • Занятия в воде

Контроль за проведением занятий по лечебной физической культуры осуществляет врач-невропатолог, врач-физиотерапевт, старшая медсестра.

Отдых и оздоровление

Ежегодно дети оздоравливаются в реабилитационных центрах города и Украины, санаториях «Черче», «Хаджибей», «Евпатория», «Залив», «Трускавец», «Одесса», «Ясень» и в г. Севастополь - в дельфинарии.

Отдыхают воспитанники в лагерях отдыха: «Артек», «Лимница», «Быстрица».

Работники Центра организовывают экскурсии по историческим и культурным местам области и за ее пределами.