Качественными нарушениями в социальном взаимодействии представляются как минимум две из пяти перечисленных:
- Неспособность адекватно пользоваться взглядом глаза в глаза, выражением лица, позами и жестами тела для того, чтобы регулировать социальное взаимодействие.
- Неспособность развивать отношения со сверстниками, используя взаимный обмен интересами, эмоции, или общую деятельность.
- Не пользуются поддержкой других людей для того чтобы успокоится, или получить сочувствие в периоды стресса и не успокаивают, не сочувствуют прочим людям, проявляющим огорчение и признаки стресса.
- Отсутствует спонтанный поиск обмена радостью, а также достижениями или интересами с прочими людьми.
- Отсутствует социально-эмоциональная взаимность, проявляющаяся в нарушенной, или же девиантной реакции на эмоции, выражаемые другими людьми, или отсутствует модуляция поведения соответственно с социальным контекстом, или же слабое интегрирование коммуникативного и социального поведения.
Качественными нарушениями в коммуникации должны быть представлены как минимум одним из таких:
- Наблюдается отставание в разговорном языке, или его полное отсутствие, что не сопровождается попытками компенсировать данное состояние, используя жесты и мимику как альтернативную модель коммуникации. Последней нередко предшествует отсутствие такого понятия как коммуникативное гуление.
- Отсутствует разнообразная спонтанная воображаемая или (в самом раннем возрасте) социальная игра-имитация.
- Просматривается относительная неспособность начать или поддержать разговор.
- Язык используется стереотипно или с повторами. Слова или предложения используются индиосинкразически.
Что касается ограниченных, повторяющихся или стереотипных типов поведения, связанных с интересами, или деятельностью, то они представлены как минимум одним из четырех следующих:
- Деятельность активного характера согласно стереотипных и ограниченных видов интересов.
- Ярко выражено обязательное придерживание специфических не функциональных распорядка и ритуалов.
- Стереотипные механические движения, которые повторяются.
- Действия, проводимые с частями объектов, или же нефункциональными элементами, связанными с игровым материалом.
Чтобы поставить диагноз «аутизм», признаки нарушения развития должны наблюдаться на протяжении первых трех лет жизни.
Статьи
Современные методики медицины
Хоча пухлини голови та шиї не є лідерами за розповсюдженістю серед онк...
Популярно-информационные статьи
В этой статье мы подробно рассмотрим преимущества лазерной эпиляции по...
Женские болезни
В вопросе об исходе внематочной беременности следует различать исход е...
Новости